Get Adobe Flash player

Glavnina neprimjerenog ponašanja, naročito agresivnosti djece i mladih, proizlazi iz društveno-socijalnih problema

 
 
Pedagogija je znanost o odgoju, što pomoću načela, principa i metoda, proučava, uspoređuje. preispituje,pokušava, usuglašava, prilagođava, usavršava i pridonosi „stvaranju“, razvijanju i opstanku svakog pojedinca, u  pojedinom društvu, sukladno društvenim odnosima, vremenu, potrebama i zahtjevima, kako bi se sa što manje stresa uklopio u život i svijet rada, kako bi svojim znanjem, sposobnostima i vještinama, pridonio napretku i boljitku cijelog društva, svom osobnom razvoju, realizaciji sebe kao osobe, stručnjaka, roditelja i korisnog člana zajednice, a da pri tom svaki takav pojedinac bude sretan i zadovoljan.
data:image/jpeg;base64,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
Svestrani razvoj  pojedinca, nameće svestrano djelovanje, pa i različite vrste i oblike odgoja, koji bi se trebali uskladiti i imati jedinstveni primarni cilj: odgojiti kompletnog čovjeka u okvirima njegovih sposobnosti, potreba i želja, uz jednakost i slobodu. To nije nimalo lako niti jednostavno, pogotovo u društvima gdje je došlo do poremećaja osnovnih ljudskih vrijednosti. Sve, pa tako i odgoj započinje u obitelji od rođenja i traje do kraja života. Obitelj je središnje mjesto za odgoj i socijalizaciju djeteta. Obitelj se mijenjala tijekom povijesnih razdoblja i prilagođavala vremenu. Zbog raznih vanjskih promjena i utjecaja, došlo je i do unutarnjih promjena i preraspodjela u obitelji, ali je uvijek bilo važno i bitno uspostaviti unutarnju ravnotežu među svim njenim članovima i odgajati primjerom.
 
Danas nekoliko puta dnevno, za neke poznate i javne osobe čujemo razne kritike, koje se temelje na kućnom odgoju i konstataciju kako dotičnom nedostaje kućni  (obiteljski odgoj). Nijednim drugim odgojem, niti obrazovanjem, bilo ono i vrhunsko se taj kućni odgoj ne može kompenzirati, a kamoli ukloniti. Možda se ponekad, negdje može samo ublažiti i prikriti. Nikakav društveni status, ugled i „elitnost“ nisu i ne mogu biti nadopuna ili „surogat“ kućnom odgoju. To se stječe oponašanjem,  stvaranjem pravilnih pozitivnih misaonih  procesa i spoznajom  temeljnih ljudskih vrijednosti, usvaja se svakodnevnom primjenom, a vidi se držanjem noža i vilice u rukama, ponašanjem prema drugima i drugačijima, odnosom prema imovini i vlasništvu, naročito državnom, vjerodostojnosti i odgovornosti prema sebi i ostalima u bližem i daljem okružju, kao i o stvorenom, prihvaćenom osobnom sustavu  temeljnih ljudskih vrijednosti, koje uvijek opstaju i čijim prihvaćanjem „čovjek uvijek ostaje čovjek“, unatoč velikih promjena i razornih  poremećaja u društvu. Takav čovjek ne  trči samo za svojim poslom i obvezama, ne „trči ka muha bez glave“, ne gubi socijalne kompetencije, ne gubi emocionalnost, ne vodi gas isključivo profit i ne zapostavlja svoju djecu. Takav čovjek ima razvijen „Ego“ i „Super ego“, svjestan je svoje uloge i svog identiteta i uz to se može staviti u poziciju druge osobe i suosjećati s njom i pri tom  se ponašati konzistentno. Taj i takav čovjek svojim primjerom odgaja, bez obzira na svoj društveni status, zvanje, zanimanje, ulogu i funkciju, na svakom mjestu, naročito u obitelji.
 
Mnogi svjetski poznati, čuveni pedagozi su se bavili odgojem i čovjekom kao subjektom u tom procesu, u svakoj fazi njegova „stvaranja“. Komensky ističe da je čovjek jedino biće, koje se može poboljšati odgojem, a Russoau tvrdi kako je čovjek po prirodi dobro biće, ali ga okolina stalno kvari. Bilo bi dobro da se zapitamo i razmislimo o tome kakvu okolinu stvaramo i osiguravamo svojem djetetu da bio ono postalo čovjek, koji koristi razum, širi svjetonazor i priprema se za svoj poziv, uz određenu enkulturaciju, socijalizaciju i jedinstvenost. Svako dijete je jedinstveno i neponovljivo od rođenja. Bilo bi idealno da se u skladu s tim odgaja i obrazuje, a ne da stalno o nekome ovisi i nekome ili nečemu se prilagođava, još gore je da ga uklopimo u nekakve opće standarde i  razvijamo prema nekim modelima i „uzorima“ To nikako ne znači da se dijete prepusti samo sebi, ulici, društvu, medijima  i medijskom mišljenju i tumačenjima – medijskom odgoju. Svaka sredina određuje i prilagođava vremenu svoje ciljeve odgoja, pri čemu ciljevi ne bi smjeli opravdavati sredstva, jer se tako stvaraju nepravde i neracionalni postupci u odgoju. Ciljevi odgoja bi se trebali zasnivati na vrijednosno usmjerenoj etici i dovoditi do samo razvijanja refleksivnosti i zrelosti, kako bi svaki pojedinac razmišljao o svojim postupcima, koristio vlastiti razum, fizički i mentalno se razvio sve svoje potencijale, usvojio svoju kulturu, bio sposoban učinkovito pozitivno djelovati, uz poznavanje i prihvaćanje mnogih interkulturalnih vrijednosti, jer  ravnopravnost i heterogenost kultura  daju nove i drugačije šanse za odgoj i učenje.
data:image/jpeg;base64,/9j/4AAQSkZJRgABAQAAAQABAAD/2wCEAAkGBhQQERQUEhQVFRUWFBQVFRUUFBUUFBQVFBUWFxQUFxQXHCYeFxkkGhQUHy8gJCcpLSwsFx4xNTAqNSYrLCkBCQoKDgwOGg8PGikeHBwsKSksKSkpLCwsKSkpLCwsKSwpLCksLCksLSopKSksKSkpLCkpLC0sLCwsLCksKS0sLP/AABEIAQQAwgMBIgACEQEDEQH/xAAcAAABBQEBAQAAAAAAAAAAAAACAAEDBQYEBwj/xABAEAABAwEFBQUGBAUDBAMAAAABAAIRAwQFEiExBkFRYXETIoGRsQcyocHR8CNCYuEUUnKCklNj8TNDosIVJfL/xAAZAQEAAwEBAAAAAAAAAAAAAAAAAQIDBAX/xAAsEQEAAgEEAAQFBAMBAAAAAAAAAQIRAxIhMQQTQVEiMmGR8HGBweGhsdEj/9oADAMBAAIRAxEAPwDdJ0klC5JJJ0CTpJEogoTqI1J08zooKtpjKZPp14InDqNUdeglJtQfevkqO27TNo5EA9HAwqyrt9T0wunoNeWaruhbbLX9UBtDRqV57btuH1ZDe7z4eYiVWUr2qH8zT1ifCComyYo9TNZu8x1MIRXadPVea1L1fucR5n78FC2/ag/7jo6/JRvTsepNfz81K1y8ys+0VUaPnl+yt7FtgRGIeOo6Jvg8uW3TQqywX8ypGYE+XgVZtdOmivE5ZzGChMQiTFSgKSchMgSSSSBJJQkgdOkkiSSTwnhAxMKImdfv90bjnyHqqa9L3gENPU8OQUTOExGU15XsGDX9ljL42qcGwwQOOk+K5rzvGPezJ91s8fzHzWZtj3VHcvh0AWWcttuBvvY1HEuO8az4R5I3ZjLryIjXy++FfUskR16ld9nZA5ZD4JOCIn1RlxBBBjiDmJ357uPirCzWkH32E/qbLh9+K4nUidN2o67+m7wXRZh+Zo6kZOHXcR1UTymMw7TUjNuY6AeiEMFQ7hPPCfMx9hSstURjAz3+6T9eiepQEmCRrkYjzVF0T7pw5hx8DI8wUNN+6eUkynZRJMA57gcgfLepDYsWTu6eMeo3jwTJh3WHEOnw6q7uvaF9I4X5jeDu5hZimKlnIzkT4HhPDwVjVtIeBlB3HXw6JEzHRMRPb0azWltRoc0yD9wpCFiLjvY0n4Sct/DIfea2tGqHgEb1vW25zWrtkkoREIVdQyZOkgaUkk6B06ZOESdOmToKy8bVGQMa/v6wsvetrwMJ3DTm4/T5K1vOvmevpMeEj/yWX2hPcEbgSOZMfET8Fz3nl06dWfE1HuOpy38Su6yXSTIIzb9NfRc2zlnL3vEflbrxB+ma3As4Di4b/qqWthtSueWZq3GZJjcD5z9Em3OBhI03jhktJbacR0jy+yucWfL78VnudEacYZbsuzeJy72o1bnkfvUT49zrCJB0Oow6HiW/Q+S6ryu3ECY//Q0+iqXPdSOFx7p0xDQ/LeMjpCvE5YWrhMYzDodu0jpP0TPsriMpc3cJgxwGSjFoJ1ydpoD0g7wVM214Zk6/pg/5Top5Uw48ZaTiBHUf8x5K3stsaQA8GNztR4OE/so2PDjmQQeMFvPnx1n5qenZgx0ACDmM9eonqokh2hzYgnEDpoZ8d/wUJsrYyjw0jhG4hV1V2BxAOXDroc96h/8Akcg6eR8NJ4GPTkmBbsoRB6QtHszbDLmE8xPxWFZeZLCNY05j6qwu2/cFZtQabxrlv8dVevEqXjMPTYQlPSeHNDhoRISIXS5QlMiKZEGSSToHThJOESST+ScJnIMVeNbvROWfxMj4KlvfvEgfq+OgXTflpio7OQH6cpw/RUt5WgwHCc8/ERPyPiuSe3bXiFhsbY4JceLnRviYA9VpmtgkHPPFlzyjzhUuzFraXADKWOMcTikxw1OSvrQ2cgRMFw4Zbj1WVu3VWvw8IKmeXAzzj79E7NII8RouZlafDXjzn4eRVlSIjSR6qrSIcNRsTzWfvWmDLXjL05j5rYVqAdoqe22Amcp5fRM4VtXLJfw5jCcxugCR4+ampU3SS0niQZb8NfJHa7KQcM5zkHAT55eeS4zTeDBEEbiPTktolzzRaNpYhm5zTMiZP7kZJV6boAMHLUaeC4qNVxMS7wGR5eqsKtCWydeLnZ+QBI8UUwqLZTd7wk8Rv+C5KxJYTodfjmSPEfFWNqkDIj4lVnbmQ3MyY88laFJPZqhJ3Z809KtD8OY3SjbdsGRkMunLfkSM/Fd9ayNDmkmHZYgfgpzCMS9S2afistE/oA8svkrErMXDtBTbSpUmmXaHlmtOuis5hzWjEgKZEUylBkk6ZAScJJIHTVNCiCThkg8k2mqEOfycfjr81XXWztmOzG+QcoA/NO7fmtbtLdHamoGxi94eEnzWIq2ZzCWEauDcPEkxn0K5fo64Xdy2R/4bqZxQSWOB1B1BGciZ81qLvsFaq4mpkN4GUgaDkM1DsZdRYzE7eAGjgNT8fRaY1CNAs5jLsr8Lhtdw4gC3uuA10BHAqudZarMoPgCfLVX7bdOuR5qR1WRIVZiGkKKzMqE+6epy/dWVKzE6wuwVQdRHgoXWjOAowtlzWzZ6nWEPaOu/wO4rM3jsvVpGW/iN3AxiHLmFq6Vpc7MDL4LqacWuSvhnMsEbue7JtNzTxAPzCCtdxpjvNeT4D0W8ra5KN9MO1UImsS88q4MJnEOIIyH9wIhctOytBlrMyMtXNE6nPI+i3Fqu1jpBblnpqFj7wtRoOLGic9TMHkSNDzV68ue9drvsl2hkVHkuAIdG9x18p8I3qstNoxOcXHM5/sJ1671Bab77QAEQQII0zG+Ph4J7NSb7xcZnSDPXOT5q2GWVxdNjJc0tjEDPT98l6PZmwwA8F57dF4toV6QyIyB5YshnvO/7z9IAWumx1ewlCiKZasjJJJICTpk4QOEiknQZPacGk8PAyIjlIMx6LCWG0l94Bm59R0zwjGI8ivS9rKjRSAdGbgBO4/YKwNioNZbKLs834c9ZwwJ655rnvGJl1ac5iG8pUezZluz4Lnr3lVDSWCILfy43FpIxFswJAnIruMOGeiiNYDIR4rCJxL0JpMwytK8bThc6sSSHP/IB3Q4dnEbyJnnvWkue0uIGIa6dOK4LXQLjqrCwMiNdIH1U2nM5KUmIxnLvrVICorVUc2pIaCI1iSM403/8q0tB+CrrVSLiCDBniqQ0tU9otNanQxsccUOwsLQe9hJZizENLokjSU113zXeyalMAw3FlAxEd4NMmQOOUrqs9aBDs/X911Gq0iM/gtN0Yxhl5dt2c/sho20PMQQRuIz/AHXRBG5Qsot1C6jVyVcr7cOd4WE2mpE1HZAiPRbio5Ye+LX+I4j+aOUCRKtXtlrRwyNW8gxwxtJ4EEfNd9nvtsd1rpO92774rktd2iocYJInTKN27XcibYjGQORHzW84ef8AEsrrJq2ikBve2fMZa9F7Y0ZBeXbH2IMr0mu98uE8t/nkvUyrUU1EZQlEUJWjMySSSAk6SSB0gkkgoNrbmNop92ZaWkAde8esenNYypR/Hpg5PY+k87w6HZkGMpEr1NUF73Kw1W1YgxhdGXGJ8Ss719W2nbE4TUydyN1lnMqOg+Fw37e7gMLBLjk0DiuV7MZT13MGWfNT2UKvsVDA0B5l2pPP6K3oMGEEOHRRgiXNaIBK4alpbO+OP7LvtdRs5uC5CGnugEk79yYTEuukwOEjRH/D8FT2dz7NUhxmk7Tiw/RX9CsMjuUYWi3HAQIGagqldFrryuNz1aVM+qJ5n0VBfFyTRc7QgOdPMDJX7hCC8rsdaKJptdhkiTymY9FHTK3LyXGRlz03dVYWS1YRidu91vMbz6/BaKr7P8GJ76ga0NLnOA0aMzrplvWKtdcFrSJGebTEiJyPH/lb1nc4tSuxqPZ/XNW3MJ1LnOPIdm8j0+K9dK8v9kNlBrVnkZtY0DljJ+TfVeoOW1enJaeQFCURQlWVNCSSSAk6ZOgSSdJAgqvaa1ijZqtQicLSY4ncPNWq5rwsLa1NzHiQRodFEkKC6bSa1GlUiC+mxxB1BcASCOMp2WLvl53afVS3bYjQmmdGk4ebCcQ8pI8F2VQGgnlkuSYxL2a23VhyYCUQszoyK4hTqzOKZ1ECAeAhdrG1Y18xPzVYlptC6xOHBEyz4UsFTiPL91HVbV5eSnKZqlrMa4YSorLTcw4ToPdPLgeiBtOo0gl05jLCIjfzlXAaCJUZyrGauCrqo3Ke0FQhC0hq7lNY7S0yJEt18RK565yUDyGtmOMqCGc272pa9rrNSMz/ANZ44DPs2necs90ZbzGAq5CTn9712Xiw9o9x1e8uGHeCSWnyIUBtBAyyyAjIgxyK6axh5mpabTmXqnslseGxuqHWo8+TdPUralZP2X1C+xSdRUcOUZHIeK1rgtY6c89oyhKMoSpQFJOmQEnSThAk8JQiAQMlCIBPhQcV4Uu7iGrc/Deq6tWkAK+LFmf4yk6o9lKox5pmHBjg4tnQOjQ5HyWGpX1dnh9TjbKekFLj5oGtnRdH8NAWGMPQiYnkAz3pnBF2eaGIULzKMjNH20BR1HQoXPkKcYYzbJVakoMSjqVYUbakolLVKptqrb2Nled+TW/1OyHlr4K5aPgsz7VKPZU7LScPxHufXd+hrW4GNPM9o8+HJaUpulnq6nl0n3lhKt44YEToCZMxOg813WejRrvAZ3ctCQXOIA7o4kkDJVTqUjNcD8TXRJyMj5HquiaPL8yX0VsjdJs1lYwiCZceMu4q3cF5Jsf7V6lENp2vFWpgACoM6zB+r/VEf3ZfmJXqtgvGlaKYqUXtqMP5mmRI1B4EcDmrRGFZnPIiEJCmc1AQgjSRQkgQCIBIBGGoGARBq5rzvSlZaZqVnhjQN+p5Nbq48gvLtoPatXqktswFGnoHkB1Vwyz/AJWb8s+oRD1mtWbTGJ7mtaNS4ho8ysjfvtPs1CW0fx3/AKTFMdXxn4A9V5HabfUqmalR7zxe4uPhJyUJU4Mr7aHby1WwFrn4Kf8Ap05aCP1GZd0Jjks/YrwqUagfScWuGkaEb2kbweCB4R0KMZnwUoy9T2R2jfa2VPw4dSDDUw5tAeXYXDfHcdI3cSr43qIzyVN7CaQJtriNewaeYAqmP/JaG/ro7J5gd05t5Dh4fRc96RHMO7R1pniXKbzbxHmoH3oOK53WYIP4ZZYdM2mUzrZKHtymZSUgpJgiJRaqVjFNZrI6o4NYJJ+81sLl2bbRhz+8/jub0581atJsjU1a6cc9ubZ7Z0tipVGerWcP1O58Bu9PF/aNfQtd41ntMsYRQZzbSkOPi8vPMQvZvaJtL/AWJ7mmKtSadLiHOGb/AO0SesDevnUBdVaxWMQ8zU1JvOZOAue2UZgrqaENo0HVWUcFNsFW9zX5WsdTtKDyx2hGrHjg9mjh8RJghVsZqdgUD2LZr2lULUAytFCrpDj+E/8ApedP6XQeE6rWwvnEsVvcm11pscdlUOH/AE396n/ifd8IUYTl7thTLzhvtiMZ2Zs74qkZ9MCSYMt5e170rJSdVrOwsb4kk6NaN7jwXm1+e1qtUBbZmdiD+dxD6kRuEYWn/JVPtB2jNstZa0/hUCWMGcOeMn1I6ggchzKzWFMIyltNrfVcXVHue46ue4uPmVFhR4EQarIAAmKMhBhQPTZKldoia2ENQqEvWPYQz8G1HjaGjypMP/svQ75sHaUzAkjMfRYn2I2bDYqjv57Q93+LKbP/AEXpQCiYytW22cvN6lKPvwIQYFp79ummXyx7G1Ha03PaMZ3EDXF6qhbYahMdnUnSC06zx08ZhctqzD1NO9bRlB2SsLsuB9YzGFvE7+iv7q2da0B1UAu/l/KPqVeBsK9NL1sw1fE44o4rBdTKLYaOp3nxXU5wAk5AInFef+1nav8Ah6As9MxUrA4iNW09/i45ea6IhwzMzzLzf2ibUfx9qLmn8KnLKQ4ie8/q459AFmKbE8SpWiFKqPCobZoOo+a6AobYMgeY+akQ4IUjUinAUJHCFzUaYoIsCSOUkEVITnxJUgCGgO6OikARB4TQiSUgCmo6lO5DS1UCYoKiIoX6Il7X7GXgXcJMRWrEnh3p9F3Wza4V6wotrCztcHCm52RqvEAAuyw6yGyCYPOMf7LLYXWC2UQe8KgcBwZVY1vxNOoumps4y2g0qgcBmcTfeYQDDoOR6FUt0108ROZaO17COpUHCyOb2rwBUqvH4rxMnC8yGzzHiDmq6y3vaHRZXVHWeuD/ANSuO0JBBiPdBdwzIMakqnp228LkLWPd2tE+7iLnUXjcGuMuouj8umuTtVqrZa6F72PGyW1KZBAyFSlUaQ4CRq0xroeoy5tuPknH0exN8xnWiLRbq8dxP19Jj6fZeXPfNRhbRtIc50ZWgMa2m88HMa92Axv908sgtASvPWWQhwMTuWouu8jkx/QHhyPJdNXkakZ5hYW62NpU31HmGsaXOPANElfNu0d+OtlpqVn/AJjkP5WDJjfAfNen+2TaPs6LbKw96r36kbqbTkP7nDyaV48FdiMJyUwSIUoMFDbx3D4eqnAUF4j8N3h6hQImmVI1RsGQUrQgNA5OShQKEk8pkSGzDut6BSwo6A7reg9FKiCQkpyUIUhsMog2E4SKgJBU0RoK2hRLdezTtKdoIY2W1GBr+WE4mu8Mx/cvW7HdraeJwEFxkn5LI+zFjG0nOyxQ3ygH1Wjv29TSoVaoE4GEgHQnRoPIkhVziMtK1m1orHc8Fa70aHUrJVptqvrCCwEOaGZ954cNIDj/AGngsPtTdJuSvRtFnqRRq1mUn0nSYY7E55Lyc2ANJE5tJ1jJazYK5Xd6115NWqO7i1wmO+eBdAgbmgaTCy+2NQ3reTLLTP4bCaRI0G+0VJzGQbhE7281z0mZjdPr09e2nSmrOlpzxWPjn0mfXH6dfdvH02g/IKXAGNdUd3WtBJJ5IrLTYyoWEaRh6LKe1/aDsbMLOw96tOKN1Me956eK6YePaXlW1F9G2WqrW3OdDBwY0BrfMCfEqsaExRgKzM6Yp1HXeQCR980BVKoaMyuOpVNTKIb8T9E9OnizOZ5qUNUBmthOkUoUhFCnJQFygEkhwpIJKQyHQeiNDT0HQIypAOTBOUztEBJFOCkgZDV0RIX6KB6JspeXZ06ZnVjJ/wAQtxXi1up2aA5hDa9ecxga6aVP+97Z/ppu4ryC4HPrPpUmAlxLWgD74BerbRX0y6LPLYdaKsBjTnic1oBe7/bYIy5gaulZ26dOj83Hfp+vv+yfb7bMWSn2NF349Ruo/wC0w5Yzwccw3z3Z8vsy2cNKmbTUEPqiKYOraWuLljIB6NbxWf2D2Nfb3m12yXU3OxgP960u/mP+0IAjQwAO6M9jtztELPSNJhAqPbnGXZ09C7kTmB4ncsrXisbrPQppzeY8Lo8zb5p/Pb85lzUb4/ibwDWe4x7u8PzNYzN3TFI6QvLNur+/jLZVqA90O7On/QzKfEyfFa+8Gm7bE+s44a9an2TGzBZ2x7sA/mFOm958l5ctNHM1ibduLxsaddaa6XNY4+39iaEcIWols4zFJJJByEdm79J05clMjfTxCFBZ3SOhhQJEDkZKicVIaUmhIqRjVAWFJSJKQNLQdAichp6JOKBknDJIFOUDMOQRKOkckaBJn6FOUzhkg9I9j9jYztrQ8Zsp93k2CXEeACbZe6al/Wx1ttQizNIa1m52HNtEcWiZe7eTG8gL2cM7am+gHFva0TTLhq2QWlwneJlby+L1o3TZqdKk0AhuChT193V7t8CZJ1JPEysbzERmenZ4eLWnZpxm1unVtFtNTsTA1oDqpb3KYyDQMg50aNyyG+Mt5GY2YuZ9qqm12gyxpLhiH/UeND/Q2PMAbiEGymzD7c82m0lxpkznk6sflTyjLhAyVn7TNqWWGy9jTgVqowU2DLAwZOeQNGgacTkuatZ1Z3W69Iepq6lPBUnQ0edSfmt7e8R+f56819ou0JtVpwg9ynOUmMTtTwyAaOXe4rLAJOdJk78yiaF3Q8CRBMnTKUB3/PgiSKje7cNfTmgGqZ7o8Tw5J2tAEBE1oCYlADio0TkIUBwM1MAgYE1erhCkHiSVYbWElAsqZyy4polR2Q5kcp8lMpChOU4SQRsRlCckZQCUtyRSQbH2aXs2zPfVfJbTY50DUnKGjmSQPFae4LmqXtaXWm0j8IGCM4dhPdos/Q2e8d8neTGK2Cuk2ut2AdhDs3uGoY2HOid+QA6r2DabaKjdFla1jW48OChRG+NXO3hgkEnUzGpXLqU3W56j/b1fC6/laUxpR/6X4z7V/v8AhNtVthSu6mGgB1Ut/DpDIAaBzo91g+MQN5Hgt/XjUtNd1Wq4ue78x4TENG5oiABpBW52Y2XqXg51rtbj2RJcXEw6s4bgfy0xESNwgcsLfVvFe0VKjQAwuimG+6KTO7TAG7ugGOJK0pmZyy19mjTy682nuf4cYCMJgES2eeSSSFz4ElANWph6nIDimY2Ou9RsEnEfAcApUCKYp0LigjKdoTQpWiEC0VVa6xc7COK7bbXwtK47toT3jv06KBM2yCE664SQc9A94ePoukpJIDGiSSSkAQnZoEkkDFOEkkG29jZ/+xj/AGah+LB81BY3m9L3aLUSRUrPYQ0lsU6QqFtNv8re5nGfecZkykksLdvQ8JxW9vWI/wCvUPaHWNC7a4pQwCm2m0NEBrXubTIbGkNcY4LwABOktauGRJ0klZUwUNTNwB0AnxSSQOdVIkkgYqMlJJAqYUiSSCpvZ2g4lWFBsDJJJQDlJJJSP//Z
Helmut Peukert
 
„Odgoj i obrazovanje? Kome  to uopće danas treba? Zašto mu treba?“, pitaju se mnogi.  Treba samo imati novaca, veze i informacije,. Sve ostalo se može kupiti, nabaviti i dobiti. Ta i takva filozofija počela je vladati i prevladavati u našem društvu. To znaju djeca i mladi, pa su se u skladu s tim počeli i ponašati. U školu idu zato što moraju, a ne zbog onoga za što škole postoje. Na nastavi su nedisciplinirani. Na razne načine ometaju nastavu, aktivno ne sudjeluju u nastavi, na ispitima prepisuju, (ta tehnika je jako razvijena i moderna), markiraju, donose lažne ispričnice, agresivni su, neprihvatljivog ponašanja, skloni lažima, ne poštuju starije, za njih ne postoji autoritet, bahate se, nemaju motivaciju za učenje,….
 
Nije to nastalo od jučer i nije to nastalo bez razloga. Treba krenuti od obitelji, koja je sve više deficijentna i nefunkcionalna, od škole koja zanemaruje svoju odgojnu ulogu, od učitelja i profesora koji su društveno marginalizirani, bore se  s golom egzistencijom, nedovoljnim multidisciplinarnim stručnim znanjem i vještinama, nužno potrebnim za nastalu situaciju, od nesuvremenih i neprilagođenih planova i programa rada, trke za visokim ocjenama koje ni približno ne pokrivaju znanje, od društva koje je korumpirano, raslojeno, opsjednuto prošlošću i zadojeno neracionalnom mržnjom, općim sve većim siromaštvom većine na jednoj strani i netransparentnim, sumnjivim, galopirajućim bogaćenjem manjine na drugoj strani, dok između njih biva sve veća praznina i sve veće nepomirljive i nepremostive razlike.
 
U takvoj većini i manjini je više slojeva i klasa, što se vidi po djeci u školi i očituje u njihovu odgoju, ponašanju i motivaciji za učenje. Kako u takvom društvu i situaciji pedagoški djelovati i odgoj koji sam po sebi, u nekim segmentima ima određene proturječnosti, ima autonomiju i stroga pravila, poštuje individualnost i posebnost, a usmjeruju se prema prosjeku, akumulira spoznaje genetičke i stečene, prilagođava se vremenu i prostoru, kontrolira i pušta na volju, poštuje prirodan tijek rasta i razvoja i nameće standardne modele…
 
Helmut Peukert, njemački pedagog i teolog vidi pedagoško djelovanje kao pokretanje društvenog razvoja, protest protiv razornih tendencija, traganje, preispitivanje, borba pojedinca protiv otuđenja i pružanje pomoći u socijalizaciji, u skladu s etičkim načelima i principima koji daju zaštitu poštenju, djeluju u skladu s društvenom situacijom, nestandardizirano, niti po zadanim receptima, u duhu demokracije i pri tom osigurati slobodu pojedinca.
 
Možemo li mi s ovim što imamo stvoriti demokratske institucije koje će promovirati i razvijati moralnost, refleksivnost i uvoditi promjene, s prioritetnim ciljem smanjivanja i uklanjanja razornih društvenih tendencija, posebice vraćanja u prošlost, rekonstrukcije povijesti, stvaranja mitova,  stvaranja kultova, veličanja autokrata i tirana, posizanja za raznim insignijama koje nas vode u mrak i primitivizam,  raznih nerealnih predizbornih obećanja, kratko rečeno možemo li biti odgovorni i dosljedni u svemu što govorimo i radimo? Od toga bi zapravo trebalo krenuti želimo li da nam djeca budu dobro odgojena, da vole ići u školu i da žele učiti. Nikakve reforme, kurikulumi, nastavni sadržaji, stručna literatura, vrsni predavači, moderne škole, IT nastavna sredstva i pomagala, nam neće pomoći, ukoliko se ne počnemo mijenjati unutra u nama samima, kako svaki pojedinac, tako i cijela društvena zajednica.
 
Prema nekim istraživanjima 70 do 90 posto neprimjerenog ponašanja, naročito agresivnosti djece i mladih proizlazi iz društveno-socijalnih problema, dok ih 10 do 30 posto generira škola. Ne možeš stalno lagati, obmanjivati, lažno se predstavljati, nezakonito se bogatiti, kupovati ispite, diplome i radna mjesta, zauzimati funkcije i položaje u društvu za koje nemaš potrebne kompetencije, promovirati novo domoljublje a raditi za tuđe interese,…,a onda od djece očekivati, da budu drugačija.
 
Za kraj ću ispričati jednu anegdotu – zapravo istiniti događaj kojem je prisustvovao jedan moj kolega u Švedskoj. Tamo je bio u posjeti prijatelju, čiji je sin (učenik), dobio obavijest o potrebnoj uplati kazne, zbog vožnje u gradskom prometalu, bez vozne karte. Ocu je objasnio kako je iskaznicu taj dan ostavio doma. Otac (naše gore list) intelektualac, mu je rekao da je budala, gotovo idiot, jer se nije znao izvući u toj situaciji. Mali se zblenuo, zablokirao i promucao: „Tata ja stvarno nisam imao kartu“. Sapienti sat!
 

Ankica Benček

Nedostatci pri osnivanju novih javnih sveučilišta

 
 
Ključni strateški dokumenti u visokom obrazovanju u Hrvatskoj preporučaju da se ne pokreću nova javna  visoka učilišta, no usprkos tome svjedočimo osnivanju dva nova javna Sveučilišta, Sveučilišta Sjever i Sveučilišta u Slavonskom Brodu. Procedure kojima se osnivaju navedena sveučilišta nisu dovoljno transparentne i nisu dovoljno usklađene s trenutnim pravnim propisima. Institut za razvoj obrazovanja, kao stručna organizacija koja se zalaže za strateški i održiv razvoj visokog obrazovanja, izražava zabrinutost zbog ovakvih postupaka koji nepotrebno jačaju nepovjerenje u sustav znanosti i visokog obrazovanja te poziva donosioce javnih politika da preispitaju postupke oko osnivanja spomenutih sveučilišta.
data:image/jpeg;base64,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
Kao vodeća stručna organizacija u regiji koja se bavi istraživanjem i razvojem politika visokog obrazovanja, Institut za razvoj obrazovanja (IRO) smatra važnim upoznati javnost s ključnim izazovima vezanim uz inicijative osnivanja novih javnih sveučilišta u Republici Hrvatskoj. Prvi izazov proizlazi iz činjenice da trenutna krovna strategija u području visokog obrazovanja, Strategija obrazovanja, znanosti i tehnologije RH, ne predviđa osnivanje novih javnih sveučilišta, već naprotiv, problematizira održivost postojećeg broja javnih visokih učilišta. U Strategiji stoji da „postojeća mreža visokih učilišta u Hrvatskoj svojim geografskim rasporedom obuhvaća sve dijelove Hrvatske, međutim svojom brojnošću nadilazi nacionalni potencijal i raspoložive kapacitete“ (str. 92). Strategija nadalje navodi da su se „zbog razmjerno malog tržišta visokog obrazovanja i slabe mobilnost studenata nerijetko uvodili novi studijski programi, što je dovelo do neopravdanog bujanja visokih učilišta i gubitka na kvaliteti“. Stoga, ističe se u Strategiji, „upitna je dugoročna održivost pojedinih regionalnih ustanova koje nemaju kritičnu masu za osiguranje kvalitete obrazovnog, odnosno istraživačkog rada“ (str. 93.). Ovu Strategiju izglasao je Sabor RH 2014. godine na prijedlog Vlade RH pa se logično nameće pitanje kako to da u 2015.-oj godini ta ista Vlada i Sabor preuzimaju osnivačka prava nad Sveučilištem Sjever, čime ono postaje osmo javno sveučilište u Hrvatskoj te trenutno stavljaju u proceduru osnivanje još jednog javnog sveučilišta u Slavonskom Brodu.
 
Drugi izazov proizlazi iz trenutno važećeg strateškog dokumenta „Mreža visokih učilišta i studijskih programa u Republici Hrvatskoj“ koju je Sabor RH usvojio 2011. i koji je namijenjen „nadležnim tijelima Republike Hrvatske za djelovanje na području visokog obrazovanja, posebice u postupcima donošenja odluka o opravdanosti osnivanja novih visokih učilišta i/ili odobravanja novih studijskih programa“ (str. 11.). Ovaj dokument izričito tvrdi da je „uspostavom sedam javnih sveučilišta Republika Hrvatska dosegnula maksimum koji je ostvariv, s obzirom na raspoloživ znanstveno-nastavni potencijal sada i u idućih 10 do 15 godina“ (str. 12.) te da „u ovome trenutku Republika Hrvatska ima dostatan broj javnih sveučilišta i do daljnjega ne bi trebalo osnivati nova javna sveučilišta, barem dok se ne konsolidiraju postojeća i dok ne prođe prvi krug reakreditacije, koja će pokazati stvarno stanje na njima“ (str. 26.). Vlada RH trebala bi stoga pružiti dostatne razloge za pokretanjem dodatna dva nova javna sveučilišta.
 
Treći izazov proizlazi iz same procedure osnivanja novih javnih sveučilišta koja nije usklađena u svim segmentima s trenutno važećim pravnim propisima. Primjerice, novoosnovano Sveučilište Sjever nije upisano u upisnik znanstvenih organizacija pri Ministarstvu znanosti, obrazovanja i sporta RH, što znači da nema dopusnicu za znanstvenu djelatnost. Budući da sveučilišta obavljaju, sukladno važećim propisima, i znanstvenu, i djelatnost visokog obrazovanja, nije jasno kako je Vlada RH uopće mogla preuzeti osnivačka prava nad sveučilištem koje nema dopusnicu za obavljanje znanstvene djelatnosti. S druge pak strane, Vlada RH je na dnevni red sjednice 17. 9. 2015. uvrstila Nacrt prijedloga Zakona o osnivanju Sveučilišta u Slavonskom Brodu, bez da je prethodno objavila rezultate javnog savjetovanja o Nacrtu prijedloga iskaza o procjeni učinaka Prijedloga Zakona o Sveučilištu u Slavonskom Brodu iz lipnja ove godine. Dodatno, javno savjetovanje o samom prijedlogu Zakona nije uopće provedeno, već je spomenuti Zakon stavljen na dnevni red Vlade, i to s prijedlogom da se uputi u hitnu proceduru.
 
Četvrto, zbog negativnog demografskog trenda, postojeća javna visoka učilišta, a time i ona novoosnovana, imat će izazov s popunjavanjem upisnih kapaciteta uslijed smanjenog broja dostupnih kandidata za upis u narednom desetljeću, što je prepoznato kao problem i u navedenim strateškim dokumentima. Naposljetku, peti izazov, i u slučaju Sveučilišta Sjever, i Sveučilišta Slavonski Brod, kao većinski izvor osiguravanja financijskih sredstava potrebnih za podmirivanje troškova koji će nastati osnivanjem navodi se državni proračun. Važno je naglasiti da ni u jednom od dva navedena slučaja nije izrađena detaljna financijsko-ekonomska analiza koja pokazuje o kojim iznosima se točno radi, kakve će financijske posljedice povećanje javno financiranih sveučilišta sa sedam na devet imati na već postojeća sveučilišta, s obzirom da nije planirano povećanje ukupnog iznosa proračunskih sredstava za visoko obrazovanje te na koji način će biti osigurana dugoročna financijska održivost navedene dvije institucije.
 
IRO se ovim očitovanjem nema namjeru svrstati u pristalice ili protivnike osnivanja novih sveučilišta, već želi ukazati na potrebu valoriziranja postojećih strateških dokumenata i propisa te na potrebu izrade studije izvodljivosti pri pokretanju novih javnih sveučilišta kako bi se osigurala dugoročna održivost i razvoj sektora visokog obrazovanja u Hrvatskoj. Dodatno, smatramo da opisani nedostaci imaju izrazito negativan učinak na izgradnju povjerenja u sustav znanosti i visokog obrazovanja u kojem bi se razvoj trebao događati planski, sustavno i transparentno, što nije slučaj za spomenute procese. Stoga IRO poziva sve odgovorne donosioce javnih politika, posebno Vladu i Sabor RH, da preispitaju svoje aktivnosti vezane za osnivanje novog javnog Sveučilišta u Slavonskom Brodu i Sveučilišta Sjever.(www.iro.hr)

Predstavljena monografija "Rektorski lanac Hrvatskog katoličkog sveučilišta"

 
 
Predstavljanje Hrvatskog katoličkog sveučilišta iz Zagreba i monografije o njegovu rektorskom lancu te svečano potpisivanje sporazuma o suradnji između Hrvatskog katoličkog sveučilišta i Université Panthéon-Assas – Paris II., upriličeno je 16. rujna u zgradi Splitsko-makarske nadbiskupije u Splitu. Profesori Željko Tanjić, rektor HKS-a, te Guillaume Leyte, rektor Sveučilišta Panthéon-Assas, tom su prilikom u Dvorani Ivana Pavla II. simbolično potpisima i stiskom ruke obilježili početak plodne suradnje dvaju sveučilišta.
http://www.ferata.hr/wp-content/uploads/2015/09/naslovnica.jpg
Prorektor za međunarodnu suradnju Hrvatskog katoličkog sveučilišta i član Francuske akademije znanosti i umjetnosti (Institut de France) prof. dr. sc. dr.h.c. Emilio Marin napomenuo  je da u Splitu postoji bogata frankofonska tradicija, stoga nije ni čudno da se znanstvena i kulturna suradnja i na formalnoj razini uspostavila upravo u Splitu. Spomenuo je da je prva formalizirana znanstveno kulturna suradnja u vrijeme Jugoslavije bila između francuskih sveučilišnih organizacija na čelu s Sveučilištem Paris IV – Sorbonne i Arheološkog muzeja u Splita te da je plod te suradnje niz publikacija pod nazivom „Salona“. To je, spomenuo jer sadržaj dvije posljednje knjige iz tog niza „Inscriptions de Salone chrétienne, IVe-VIIe siècles – Natpisi starokršćanske Salone, IV.-VII. st.“ obuhvaća temelje Splitsko-makarske nadbiskupije. 
 
Dobrodošlicu svim okupljenima, posebno gostima iz Francuske, izrazio je domaćin splitsko-makarski nadbiskup Marin Barišić. Kako se potpisivanje sporazuma odvijalo u dvorani sv. Ivana Pavla II., nadbiskup je citirao njegove riječi  'Ne bojte se! Štoviše, širom otvorite vrata Kristu. Otvorite Njegovoj spasiteljskoj vlasti granice država, gospodarske i političke sustave, široka područja kulture, uljudbe, razvitka. Ne bojte se! Krist zna što je u čovjeku. Samo On to zna!'. Izrazio je uvjerenje da suradnja ova dva sveučilišta ulazi u okvire ove njegove poruke. Spominjući bl. Augustina Kažotića, Marka Marulića i don Ivana Paštrića, nadbiskup je istaknuo kako stoljećima postoji suradnja intelektualaca sa splitskog područja i onih iz Francuske te kako i danas Split ima dva akademika koji su članovi Francuske akademije znanosti i umjetnosti.
 
Rektor HKS-a dr. Željko Tanjić istaknuo je kako je ovo prvi međunarodni sporazum kojeg je ta visokoškolska ustanova, čije je sjedište u Zagrebu, potpisala izvan glavnog hrvatskog grada. Rekao je da je odabran Split zato što je upravo „splitsko područje kolijevka naše crkvenosti i državnosti“. Hrvatsko katoličko sveučilište želi dati doprinos razvoju znanosti, obrazovanja i hrvatskog društva iz krila Crkve, rekao je dr. Tanjić i nadodao kako njihovo malo sveučilište od 600 studenata ima čast učiti od puno većih i boljih. Nakon potpisivanja sporazuma predstavljena je dvojezična hrvatsko-engleska monografija o rektorskom lancu Hrvatskoga katoličkog sveučilišta, koju je uredio likovni kritičar Milan Bešlić, a likovno oblikovao Ivan Doroghy.
 
Urednik Milan Bešlić istaknuo je kako se ovom monografijom prikazuje „kršćanska povijest u našoj hrvatskoj povijesti i izražava univerzalnost Katoličke Crkve“. Po njegovim riječima monografija obuhvaća razdoblje od 8 st., od Ćirila i Metoda koji su donijeli kršćanstvo u hrvatski narod, pa do 21. stoljeća. Monografija priča povijest ovog razdoblja dužeg od tisuću godina kroz osobe, svećenike, laike i znanstvenike koje su tu kršćansku povijest stvarali i bili privrženi vrijednostima koje Katolička Crkva promiče i danas kroz svoju ustanovu Hrvatsko katoličko sveučilište.
 
Govoreći o samom sadržaju rektorskog lanca, prenesenom na monografiju Milan Bešlić je kazao da   „lanac ističe tri bitne dimenzije Sveučilišta: hrvatsko, katoličko i sveučilište. Na njemu se nalazi četrnaest likova: sv. Ćiril i Metod, suzaštitnici Europe, oci slavenske pismenosti, bl. Augustin Kažotić, dominikanac, zagrebački biskup i začetnik školstva, i bl. Ivan Merz, mladi sveučilištarac, uzor i primjer studentima, sv. Katarina Aleksandrijska, žena, filozofkinja, po kojoj je imenovana akademska crkva Sv. Katarine, i sv. Mala Terezija, crkvena naučiteljica, mističarka i svetica koja znanje upotpunjuje s ljubavlju, Ruđer Bošković, isusovac i znanstvenik, i Marko Marulić, otac hrvatske književnosti, biskup Juraj Dobrila, istarski preporoditelj, i Juraj Haulik, prvi zagrebački nadbiskup i kardinal, bl. Alojzije Stepinac, zaštitnik HKS-a i biskup Josip Juraj Strossmayer, začetnik modernoga hrvatskog sveučilišta i naših najvažnijih ustanova, te kardinal Josip Bozanić, osnivač HKS-a i papa emeritus Benedikt XVI. za čijeg je pontifikata Sveučilište osnovano. Na vrhu, oko vrata, nalazi se niz srdaca obilježenih križem. Sve te elemente povezuje križ koji nosi stiliziranu zvijezdu Hrvatskoga katoličkog sveučilišta. Kipar je oblikovao lanac kao čvrst sustav kršćanskih vrijednosti koje u svakom medaljonu zrcale specifičnom duhovnošću i simboličkom  izražajnošću. U gipkom, kovnom živom i bijelom srebru i gorskom kristalu kipar je oblikovao lanac kao simbol veza i odnosa između neba i zemlje kroz minula stoljeća“, istaknuo je između ostalog u svom izlaganju autor monografije Milan Bešlić.
 
„Rektorski lanac, kojeg je našem Sveučilištu prije dvije godine, u prigodi Dana sveučilišta, darovao kardinal Josip Bozanić, izraz je upravo te dimenzije našeg Sveučilišta. On svjedoči o tome da je Sveučilište, premda osnovano prije deset godina, ukorijenjeno u dugoj tradiciji žive i zauzete brige Crkve u hrvatskom narodu za razvoj školstva, znanosti, odgoja, cijelog hrvatskog društva na temelju evanđeoskog poslanja služenja čovjeku i društvu. Istina i ljubav su ujedinjeni i ne mogu se odvojiti. Samo oni vode do prave spoznaje. Likovi na ovom lancu obvezuju i nadahnjuju. Oni izriču i govore o onome što naše sveučilište nastoji i želi biti“, rekao je rektor dr. Tanjić.
 

Nives Matijević

Anketa

Tko će pobijediti u sukobu između Plenkovića i Brkića?

Subota, 20/10/2018

Tko je Online?

Trenutačno aktivnih gostiju: 1050 gostiju i nema članova online

 

AIPK Trgovine d.o.o.

 

Registar Branitelja

 

Udruga Zavjet

 

 

Grawe osiguranje

 

 

 

Veliko srce malom srcu

 

Facebook

 

 

Optika Kraljević