Get Adobe Flash player

Genetski modificirane jabuke ne tamne niti smeđe

 
 
Američko Ministarstvo poljoprivrede (USDA) odobrilo je u petak, 13. veljače 2015., sadnju i komercijalni uzgoj genetski modificiranih jabuka i to usprkos peticiji koju je potpisalo stotine tisuća ljudi zahtijevajući da USDA ne odobri komercijalni uzgoj genetski modificiranih jabuka. USDA je odobrila dvije sorte genetski modificiranih jabuka,“Arctic Granny“ i „Arctic Golden“ bez ikakvog nadzora. Proizvođač genetski modificiranih jabuka je kanadska korporacija „OKANAGAN SPECIALTY FRUITS“ koja na tržište stavlja navedene GM sorte jabuka koje će biti označene samo kao „arktičke“ (Arctic® Apple) tj. ne će biti označene kao genetski modificirane jer zakonska regulativa u SAD-u ne propisuje obvezno označavanje genetski modificirane hrane. Stoga potrošači uopće ne će znati jedu li konvencionalne ili genetski modificirane jabuke sve dok ih ne ogule i/ili prerežu i ostave neko vrijeme stajati na zraku. Naime, genetski modificirane jabuke ne tamne, odnosno ne će posmeđiti, navodno nikada.
http://www.richmondfoodsecurity.org/wp-content/uploads/2014/01/Gmo-apple.jpg
Usprkos ovom odobrenju američkog Ministarstva poljoprivrede, brojne vodeće kompanije prehrambene industrije, uključujući i McDonald's, Gerber, Nestlé – dječja hrana i dr. odmah su javno obznanile kako ne će prodavati genetski modificirane jabuke niti ih koristiti u svojim prehrambenim proizvodima. Veliko „NE“ rekla su i vodeća američka Udruženja uzgajivača jabuka, uključujući „USApple“ te „Northwest Horticultural Council“ koji predstavlja sve proizvođače jabuka savezne američke države Washington čija proizvodnja je čak 60 % i više od ukupne američke proizvodnje jabuka.
 
Organizirane grupe znanstvenika, ekologa i potrošača već su osudile odluku USDA-e o komercijalnom uzgoju dviju genetski modificiranih sorti 'arktičkih' jabuka. Lisa Archer, direktorica Prehrambenog i tehnološkog programa poznate svjetske organizacije 'Friends of the Earth' je izjavila: „Ni na američkom niti na globalnom tržištu nema mjesta za genetski modificirane jabuke. Voćari ih ne žele, prehrambena industrija ih ne želi, a potrošači ih ne žele konzumirati.“
 
Nove dvije sorte genetski modificiranih jabuka navodno će se odlikovati novim, poželjnim svojstvom – na zraku ne će potamnjeti odnosno posmeđiti, jer enzimi koji kataliziraju prirodni proces smeđenja jabuke biti će onemogućeni. U tu svrhu znanstvenici su koristili novu ali neistraženu tehniku genetske manipulacije poznate pod nazivom RNK-interferencija (RNAi ili dsRNA). RNK-interferencija je biotehnološka tehnika ili manipulacija koja omogućava blokiranje ili tzv. utišavanje određenih vrsta gena. U slučaju GM 'arktičkih' jabuka 'utišani' su geni (4 gena) odgovorni za ekspresiju enzima.
http://s2xdv3f861d386eav3qcuyjn.wpengine.netdna-cdn.com/wp-content/uploads/2010/12/lisaarcher.pngdata:image/jpeg;base64,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
Lisa Archer i Jack Heinemann
 
Mnogi znanstvenici upozoravaju na moguće ozbiljne posljedice budući da nedostatak enzima može imati negativne i neočekivane učinke na ljudsko zdravlje kao i na okoliš. Bez prirodnog procesa tamnjenja, odnosno posmeđenja, jabuke mogu izgledati potpuno svježe, dok one zapravo mogu biti u stanju propadanja odnosno trulenja.
 
Američka Uprava za hranu i lijekove (FDA) uopće nije provela procjenu rizika – ni dugoročnu niti kratkoročnu a koja se odnosi prvenstveno na zdravstvenu sigurnost, tvrde stručnjaci. Pa koja je onda dobrobit za potrošače? Oni sada uopće ne će znati koliko je jabuka „stara“ – je li svježe ubrana ili je stara nekoliko godina. Prof. Jack Heinemann (University of Canterbury, New Zealand), Sarah Agapito-Tenfen (Sveučilište Santa Catarina, Brazil), i Judy Carman (Flinders University, South Australia) jednoglasno upozoravaju još od 2013. da je biotehnološka tehnika RNK-interferencija neispitana i neistražena i stoga inherentno, tj. sama po sebi opasna.
 
Tamnu, tj. smeđu boju jabuke nakon guljenja, rezanja i sl. uzrokuje reakcija odn. oksidacija fenola i enzima polifenol oksidaze (PPO enzim) a proces se naziva enzimsko posmeđivanje. No, PPO enzimi koji sudjeluju u prirodnom procesu tamnjenja jabuke mogu također imati i određenu ulogu u zaštiti biljke/voćke od različitih bolesti i štetnika. To može značiti da će uzgajivači genetski modificiranih jabuka morati povećati primjenu različitih pesticida. Stručnjaci upozoravaju da se već današnje konvencionalne genetski nemodificirane jabuke previše tretiraju različitim pesticidima radi čega jabuke iz konvencionalnog uzgoja sadrže visoku razinu rezidua toksičnih pesticida, od kojih su mnogi dokazano povezani s hormonalnim poremećajima, reproduktivnim oštećenjima, hiperaktivnim poremećajem i deficitom pažnje (tzv. ADHD) i dr.
 
Do danas nitko nije istražio sigurnost genetski modificiranih jabuka niti primjenu nove biotehnološke manipulacije / RNK-interferencije. Radi toga nitko ne zna hoće li ili ne će štetiti ljudskom organizmu i zdravlju. „Stoga postoji opravdani strah da ove 'frankenštajnove' jabuke lebde u mraku,“ upozoravaju gore navedeni znanstvenici. Naime, biotehnološka industrija tvrdi kako nema opasnosti za ljudsko zdravlje, jer genetski modificirana DNK ili dsRNK bude uništena u procesu probave, pa ne može utjecati na ljudske gene i/ili ljudsko zdravlje. Međutim, istraživanja novijeg datuma dokazuju upravo suprotno – dokazuju da se genetski modificirana DNK kao i dsRNK može putem hrane iz biljke prenijeti u organizam čovjeka ili životinje, jer prežive probavne procese u želucu i crijevima te ulaze u krvotok i tkiva organizma gdje i te kako mogu utjecati na određene funkcije u organizmu.
http://dingo.care2.com/pictures/greenliving/uploads/2013/12/AppleGMO-syringe.jpg
Nadalje, također postoji mogućnost da će uzgoj geneski modificiranih jabuka prouzročiti tzv. genetsko onečišćenje jabuka iz konvencionalnog i organskog ili ekološkog uzgoja. Nadalje, američki proizvođači jabuka smatraju da će tržišta Europe i Kine odbiti genetski modificirane jabuke te da će zahtijevati skupe testove i certifikate od uzgajivača i izvoznika. Ipak, kompanija „Okanagan“ ističe kako su genetski modificirane jabuke tek početak, jer oni imaju u planu i komercijalni uzgoj genetski modificiranih bresaka, krušaka i trešanja koje ne će tamniti/posmeđiti ili će biti otporne na virusne i druge bolesti. Prve genetski modificirane jabuke „Arctic® Apples“ očekuju se krajem 2016. godine, ali u manjim količinama, najavila je kompanija „Okanagan.“
 

Rodjena Marija Kuhar, dr. med. vet.

U HAZU-u održan okrugli stol o novoj upravno-teritorijalnoj organizaciji Hrvatske

 
 
U organizaciji Znanstvenog vijeća HAZU-a za državnu upravu, pravosuđe i vladavinu prava, u petak 6. ožujka u palači HAZU-a održan je okrugli stol o novoj upravno-teritorijalnoj organizaciji Hrvatske. Skup je otvorio predsjednik HAZU-a akademik Zvonko Kusić koji je podsjetio da je Akademija još u ožujku 2010. organizirala veliki dvodnevni okrugli stol o hrvatskoj lokalnoj i regionalnoj samoupravi s kojeg je bio tiskan opsežan zbornik, nakon čega je uslijedio niz rasprava, stručnih priloga i knjiga na temu reforme lokalne samouprave u organizaciji drugih institucija.
http://dalje.com/slike/slike_3/r1/g2015/m03/y386459020541333.jpg
„Stav Akademije je da nikad ne kritizira, a da ne predloži rješenja, utemeljena na znanstvenim, stručnim i etičkim načelima. Teško je predvidjeti u kojoj će ih mjeri usvojiti poitika, ali naši stavovi ipak kapilarno prodiru do onih koji donose odluke“, kazao je akademik Kusić. Za temu skupa rekao je da je vrlo važna i kompleksna i da nije jednostavno reći u kojoj mjeri sustav lokalne i regionalne samouprave ispunjava svoju funkciju. „Političari i stručnjaci ne mogu jedni bez drugih donositi odluke o mogućim reformama su također trošak i koje traju više godina, kroz mandate nekoliko vlada“, dodao je akademik Kusić. Moderator skupa bio je sudac Ustavnog suda akademik Davor Krapac koji je kazao da je cilj rasprave pripremiti podlogu uoči donošenja odluke o teritorijalnom preustroju Hrvatske. “Akademija se ne želi baviti samo sterilnim analizama javnih problema, nego i otvoriti perspektive za njihovo rješavanje”, dodao je akademik Krapac.
 
Prof. dr. sc. Ivan Koprić s Pravnog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu održao je izlaganje s temom Teritorijalna organizacija Hrvatske: prema novom uređenju i iznio podatke da u Hrvatskoj postoji 6750 naselja, od kojih je samo 39 s više od 10.000 stanovnika, s time da čak tri milijuna stanovnika živi u gradovima kao upravnim jedinicama, od kojih su mnogi zapravo ruralne sredine. Upozorio je i da jedan od najvećih nedostataka hrvatskog sustava taj što ne postoji jednaka kvaliteta usluge u svim jedinicama lokalne i regionalne samouprave kao primjerice u Švedskoj. Također, Hrvatska je uz Grčku i Sloveniju te male europske države jedna od najcentraliziranijih država u Europi, neke županije imaju manje prihode od velikih gradova, a Grad Zagreb funkcionira poput države u državi. „Čak 80 posto teritorija Hrvatske je u depopulaciji. U cijeloj Europi je barem 40 godina trend da lokalna samouprava ne pruža samo upravne usluge, nego da služi razvoju“, rekao je prof. dr. sc. Koprić koji smatra da nema decentralizacije Hrvatske bez regionalizacije, budući da su županije premale i preslabe. Upozorio je međutim da se u reforme ne može ići na silu i iznio primjer Grčke koja je na traženje Trojka EU-a provela je reformu teritorijalnog ustroja i smanjila broj jedinica, no jednaki su ostali i njihovi učinci i troškovi za zaposlenike. „Mi smo vješti u pravnoj regulaciji, ali ne i u tome da stvarnost oblikujemo prema normama“, poručio je prof. dr. sc. Ivan Koprić.
 
Prof. dr. sc. Aleksandar Toskić s Geografskog odsjeka Prirodoslovno-matematičkog fakulteta Sveučilišta Zagrebu predstavio je prijedlog nove upravno-teritorijalne podjele Hrvatske koja bi se dijelila na pet regija i 123 općine grupirane oko gradova koji imaju gravitacijsku ulogu u pojedinim sredinama kao što je bio slučaj u sustavu općina od 1963. do 1992. kada se odvijao snažan proces deagrarizacije i urbanizacije. Pojasnio je da u sadašnjem sustavu ti gradovi više nemaju toliku razvojnu ulogu jer sustav pogoduje jedino sjedištima županija. Prof. dr. sc. Toskić je upozorio da je mreža gradova u Hrvatskoj asimetrična, posebno u gorskoj Hrvatskoj i da dominiraju mala i disperzirana naselja. „Čak 82 posto svih naselja ima manje od 500 stanovnika“, dodao je.
 
Prof. dr. sc. Mladen Vedriš govorio je teritorijalnoj podjeli Hrvatske s ekonomskog aspekta. „Hrvatska ne može uspjeti ako gospodarski centri nestaju i ako ne stvaraju novu vrijednost“, kazao je Vedriš, dok je Josip Jambrač iznio podatak da je u upravi 320 lokalnih jedinica zaposleno do deset zaposlenika, i to isključivo na političkim funkcijama i da stoga sustav i ne može biti učinkovit. Doc. dr. sc. Vedran Đulabić  s Pravnog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu govorio je o regionalnom razvoju i iznio podatak da preko 50 posto lokalnih jedinica dobiva neki oblik državne potpore. Iako se u posljednje vrijeme razvoj pokušava bazirati na novcu iz fondova EU-a, Đulabić je pojasnio da povlačenje tih sredstava ovisi o apsorpcijskoj moći općina, odnosno o uloženim sredstvima koje većina općina nema.
 

Marijan Lipovac

Nekompetentnost je zajednički nazivnik rasprave u Otvorenome

 
 
Ja bih najradije, kao fizičar, pisao strategiju za obrazovanje iz područja povijesti ili povijesti umjetnosti, ali ipak se ne usudim, jer o tim disciplinama i ne znam previše. No, autore Strategije uopće ne zabrinjava taj problem (oni su 'perolaki reformatolozi' – tj. laki na peru). Misle, da samom činjenicom što su pohađali školu u kojoj su postojali i predmeti poput matematike i prirodoslovlja, da je to dovoljno, te da mogu prionuti cjelovitoj reformi sustava i kurikuluma.
http://i.ytimg.com/vi/o0m6xsl7Jv4/hqdefault.jpg
Miroslav Dorešić
 
Može li netko tko nikad nije radio u školi imati realnu sliku o obrazovnom sustavu?! Ja mislim da ne može. Predavati povijest na sveučilištu nije isto kao spoznavati ljepotu i teškoće obrazovanja mladih, od prvašića pa do maturanata. To samozadovoljstvo spomenutih reformatora svojom mesijanskom ulogom u spašavanju hrvatskog školstva je na istoj razini kao i njihova (Budak-Flego) nedavna izjava, u emisiji HRT-a 'Otvoreno', da smo zadovoljni s kvalitetom zagrebačkog sveučilišta jer ono je navodno u 4 % svih svjetskih sveučilišta. Naravno to je točno kad se u sva svjetska sveučilišta, kojih je preko 20 tisuća, ubroje i ona npr. iz Obale Bjelokosti. Ali kad se gleda onih 500 najboljih na svijetu - Europa, USA, Japan, Kina…, onda mi tu nismo. Na isti način oni razmišljaju i o 'nižem' školstvu. Posljednje vrijeme izjavljuju da će u izradu kurikuluma biti uključeni svi nastavnici koji to žele, pa čak i roditelji i učenici. Obična demagogija! Pamtim kad sam u Ministarstvu našao hrpe papira s prijedlozima promjena u školstvu koje su slali svi redom od učitelja do profesora, a na sličan poziv iz tog istog Ministarstva. A u Ministarstvu to nije nitko pročitao!
 
I tako (Budak-Jokić) Strategija šaptom prođe u Saboru prošle jeseni, a pri tom naš obrazovni sustav šaptom pade. I dok je Mojsije izvodio svoj narod 40 godina iz ropstva ne bi li od robova načinio slobodne ljude u obećanoj zemlji, mi smo kao narod pola od tog vremena potrošili. Dakle, preostalo nam je još točno toliko godina da postanemo slobodan narod u smislu modernog doba, obrazovan i sposoban za sve gospodarske izazove.
 
Naime, porast BDP-a od 0,2 do 1 % u nizu godina, dok drugi rastu od 2 % do 3 %, znači da ćemo nužno u ovom globalnom svijetu za cca 15-20 godina biti definitivno kolonija sa super jeftinom radnom snagom. Nužno je dakle imati kvalitetno obrazovanje a onda posljedično u tom nizu godina poticati i ostvarivati razvojno (visoko tehnološko) poduzetništvo-proizvodnju. Svijet je odavno naučio razlikovati trgovačko i reproduktivno od razvojnog poduzetništva. Razvojno je ono koje gura naprijed, koje izvlači iz recesije. To je ono poduzetništvo u kojem se na temelju vlastitog znanja razvije kvalitetan proizvod, koji je prepoznatljiv na tržištu, kojeg drugi trebaju, i na kraju krajeva za njega i ne treba neka reklama. Ali koja je 'kvaka broj 11'? To ne ide bez poboljšavanja obrazovanja na dulji rok, ne ide bez stvaranja elite inžinjera –pojednostavljeno rečeno.To je jedino što nas može održati i spasiti od dužničkog ropstva. Točno prije 20 godina u trenutku kad je jedna prosječna profesorica postala ministricom, moj studentski kolega i njen radni, reče: 'Ovo nije slučajno, netko namjerno želi uništiti i ono malo što valja u našem školstvu.' Nije to rekao na pamet. Proveli su nekoliko godina radeći zajedno. Svaka čast 'društvenoj nadgradnji', kako bi se reklo 'starim marksističkim' jezikom, ona je potrebna, ali, veliko ALI, bez razvoja 'proizvodnih snaga', rečeno u duhu 'starog' jezika, nema ništa!
 
Emisija Otvoreno HRT-a od 10. veljače 2015.
 
Bila je to jedna od najlošijih emisija 'Otvoreno'. Stječe se dojam da gosp. Tihomil Togonal ovaj put nije birao sudjelovatelje u emisiji. Ključna pitanja i problemi u sustavu naobrazbe nisu ni spomenuti, a kamoli prodiskutirani. Gospoda Neven Budak i Boris Jokić su kao sugovornike imali profesora povijesti iz Splita i jednog sinekurnog sindikalistu u liku Željka Stipića. Dakle, blago rečeno nekompetentnost je zajednički nazivnik te rasprave, tako da naši reformatolozi nisu imali ozbiljnih problema oko razgolićavanja svih gluposti koje se navode u Strategiji obrazovanja. Suma sumarum četiri društvenjaka od kojih se više nije ni moglo očekivati. Gledajući emisiju čekao sam ono pravo pitanje, ali ga ne dočekah. Kako bi narod rekao-'da ne poveruješ'. Rezultati jedinog relevantnog vanjskog vrednovanja našeg obrazovnog sustava posljednjih 9 godina, PISA rezultati, nisu spomenuti ni jednom rječju!
http://www.matis.hr/upl/fotogalerija_207_v.jpg
Strašno! Gurali su kao noj glavu u pijesak. Umjesto toga smo čuli kako je naše školstvo još dobro, jer postoji dobar odnos između đaka i nastavnika! Vrlo dobra konstatacija - još uvijek nemamo učeničkih bandi kao u Bronxu, ali ipak imamo tu i tamo neke strukovno-obrtničke škole gdje nastavnici moraju dobro promisliti hoće li dati negativnu ocjenu! Citirat ću iz emisije samo neke bisere:
''Ocjenjivanje mora biti takvo da se iz njega vidi što je sadržaj te ocjene! ''(Budak)
''Ocjenjivanje je kreativan čin i nužno je vratiti dignitet ocjeni.'' (Stipić)
''Ocjenjivanje na polugodištu će smanjiti pritisak na učenike i učitelje. (prof. povijesti)
''Bitne su konceptualne promjene, tj. nastava kreacije, vještina i inovativnosti.'' (Jokić)
''Za HNOS (Hrvatski nacionalni obrazovni standard) je potrošeno 100 milijuna kuna, a program je nezanimljiv!!!''
''I očinstvo je poduzetništvo!'' (Jokić)
''Važno nam je i obrazovanje odraslih.'' (Budak)
 
O Strategiji i mogućim rješenjima
 
Problem loših rezultata na državnoj maturi i PISA projektu ne može se riješiti produljenjem pučke škole s 4 na 5 godina. Taj potez bi imao samo za posljedicu da se nadarenoj djeci, koja ionako polaze u školu sa šest godina, samo produlji obvezatno školovanje za godinu dana. Usput rečeno, sustavna briga o takvoj djeci i ne postoji, a ona su u svim naprednim zemljama u onih 10 % populacije koji doprinosi napretku. Mnoge zemlje imaju centraliziranu kvalitetnu školu za nadarenu djecu iz cijele države i to s internatom. Čak i Srbija! U Švicarskoj u takvoj školi predaju matematiku čak i doktori znanosti.   
 
Problem Strategije je što nabraja nedostatke kojih smo svi odavno svjesni, ali ničim nije pokazala da je njenim autorima jasno kako bi se ti nedostaci uklonili. Stječe se dojam da je i njima sada jasno da su pogriješili s devetogodišnjom školom, a još više u tome što nisu shvatili da obvezna i osnovna škola nisu sinonimi. Njima zbilja nije jasno što konkretno treba poduzeti da se stanje popravi. Nije im čak ni jasno da gimnazijalci imaju i više od devetogodišnjeg školovanja i da se onaj dio učeničke populacije koji školovanje završava samo na obveznoj razini, a takvih je oko 15 %, može zbrinuti i na druge načine. Npr. uvođenjem nastavnih programa koji odgovaraju podneblju gdje žive, obrazovanjem za kvalitetno poljodjelstvo, ribarstvo itd.

Kvaliteta obrazovanja može se riješiti uvođenjem kvalitetnih kadrova u obrazovni sustav i isticanjem postojećih uz njihovo materijalno nagrađivanje. Koji je način za uočavanje takvih? Razvijene zemlje su to odavno riješile. Državna matura, rutinsko propitivanje cijele učeničke populacije u nekoliko navrata tijekom školovanja, natjecanja iz matematike, fizike…sve do međunarodnih olimpijada, sustavnim praćenjem rada nastavnika i njihovim kontinuiranim usavršavanjem….
 
Kod nas nema vrjednovanja kvalitete rada nastavnika. Kvalitetne nastavnike nitko ne ističe. Nadalje, sustav napredovanja u dva stupnja, mentor i savjetnik, ne zadovoljava i ne odražava stvarnu sliku stanja i pun je nepravdi. Bavarski model s pet stupnjeva: Assesor, Studienrat, Oberstudienrat, Studiendirektor i Oberstudiendirektor je realna stručna skala po kojoj se nastavnici penju na temelju sustavnog stručnog praćenja, a najviši stupanj dobiva 60 % na plaću. Samo nastavnik s najvišim stručnim stupnjem može se kandidirati za ravnatelja škole. Jasno je da se na takav način automatizmom u sustav ugrađuje kontrola kvalitete. Praćenje kvalitete rada nastavnika je sustavno i odvija se niz godina i to stručnim nadzorom, praćenjem rezultata učenika na natjecanjima i pri upisu na viši rang obrazovanja. To je sustav koji sam sebe kontrolira i osigurava izvrsnost. Dakle, tamo nema 'uravnilovke', a to je jedan od ključnih problema našeg školstva. O tome je detaljno na Barometru Večernjeg lista u srpnju 2014. god. pisao gospodin Vjeran Stilinović.
data:image/jpeg;base64,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://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQRRPOFGLjyuR5XItgYEPPbqqy60Pfd-rRkDghxDsWZLKxREVx3
Boris Jokić
 
U svrhu nastavka analize i daljnje rasprave postavljam sljedeća pitanja:
-Kakav nam je obrazovni sustav u cijelosti (osnovnoškolski, srednjoškolski, visokoškolski)? Ima li pokazatelja?
-Je li oko 70 posto odlikaša u osnovnoj školi normalna pojava ili znak za uzbunu? I to je jedna od posljedica Šuvarice!
-Je li takva situacija u zemljama u kojima razvoj tehnologije i gospodarstva korespondira s kvalitetnim obrazovanjem?
- Je li navala na neke (''neproizvodne'') fakultete samo specifična pojava samo kod nas ili je tako i u drugim zemljama?
- Je li ta ''navala'' posljedica nerealne pomame kod mladih za buduća dobro plaćena radna mjesta, a zbog općeg stanja u društvu, ili je ona velikim dijelom i posljedica slabog predznanja srednjoškolaca iz tzv. ''tvrdih'' predmeta?
- Pune li se burze rada nepotrebno nekim strukama?
- Kakva nam je efikasnost obrazovnog sustava? Ima li za to pokazatelja?
- Je li državna matura ispunila jednu od svojih ključnih zadaća glede povratne informacije iz sustava? Da li se iz rezultata državne mature naziru dijelovi obrazovnog sustava koje treba popraviti ili čak mijenjati? Dakle, je li jasna snimka postojećeg stanja?
- Zašto se rezultati državne mature skrivaju od javnosti?
- Jesu li našoj javnosti obznanjeni rezultati međunarodnog PISA projekta koji vrjednuje znanje učenika matematike, prirodoslovlja i čitalačkih kompetencija? Za Hrvatsku su oni za 2006., 2009. i 2012. godinu poražavajući!
- Je li itko o tome u Ministarstvu  obrazovanja, ali i u drugim ministarstvima raspravljao?
- Je li itko načinio analizu rezultata za druge zemlje i je li možda utvrdio korelaciju između tih rezultata i tehnološkog-gospodarskog napretka tih zemalja?
- Čule su se kod nas izjave političara da je naš obrazovni sustav kvalitetan, te da želimo biti zemlja znanja. Jesu li te tvrdnje temeljene na rezultatima naših do dvadeset učenika olimpijaca s međunarodnih olimpijada iz matematike, fizike, informatike ili su temeljene na znanju srednjeg sloja učeničke populacije?
 
Bez kvalitetnih znanja srednjeg sloja učeničke populacije nema napretka!
- Zašto se o tim olimpijcima manje u medijima govori nego o onim športskim?
- Na koji način se u našim školama predaju prirodoslovni predmeti i kakva je opremljenost kabineta?
- Rade li se demonstracijski pokusi? Prezentira li se zorna nastava i na problemski način ili su učenici prisiljeni samo 'bubetati' gradivo bez razumijevanja?
- Što znače izjave o preopterećenosti naših učenika?
- Koja je u tome uloga pedagoškog lobyja? A tek izdavačkog za udžbenike?
- Postavlja li se pitanje kojim li su to nastavnim sadržajima učenici doista preopterećeni, faktografijom ili kreativnim pristupom učenju? U kojim predmetima?
- Zar u matematici i fizici nema dovoljno kreativnosti i logičkog zaključivanja?
- Na koje onda predmete treba staviti naglasak ako se želi imati kreativne pojedince?
- Nismo li 'društvenjački ideologizirano' društvo?
- Što su po struci ljudi koji imaju pristup medijima i pišu o školstvu?
- Postavlja li se uopće pitanje u smislu efikasnosti nastave i kriterija koje se usude (doslovce usude) postaviti nastavnici pri ispitivanju?
- Koja li je uloga prosvjetne inspekcije u stvaranju lošeg ozračja u školama i neslobode nastavnika u kreiranju nastave, ispitivanju i ocjenjivanju?
- Koliko je savjesnih nastavnika u našim školama nastradalo samo zbog svoje savjesnosti i principjelnosti kada prosvjetna inspekcija djeluje na temelju anonimnih predstavki (često neosnovanih) od strane roditelja?
- Je li ta i takva prosvjetna inspekcija stručno pedagoški nadzor ili je ona po načinu svog djelovanja bliža 'prosvjetnoj policiji'?
- Institucija školskog popravka u našim školama je gotovo odumrla.
Sapienti sat!
 
Pogledati svakako:
https://www.youtube.com/watch?v=ldRdvE8_IbU
https://www.youtube.com/watch?v=RK3Mm5qTYgg
https://www.youtube.com/watch?v=o0m6xsl7Jv4
https://www.youtube.com/watch?v=cw-AuPtKBHs
Ova e-mail adresa je zaštićena od spambota. Potrebno je omogućiti JavaScript da je vidite. Ova e-mail adresa je zaštićena od spambota. Potrebno je omogućiti JavaScript da je vidite.
O Strategiji naobrazbe na HRT-u  osvrt
Ruzica Cigler Ova e-mail adresa je zaštićena od spambota. Potrebno je omogućiti JavaScript da je vidite.
Ništa nismo čuli o tome kako (Budak-Jokić) Strategija šaptom prođe u Saboru prošle jeseni, a pri tom naš obrazovni sustav šaptom pade. Dakle, emisija je totalni promašaj.
 

Miroslav Dorešić

Anketa

Činjenica je kako Pupovac sa tri srpska zastupnika ucjenjuje Plenkovića. Hoće li mu Andrej udovoljiti?

Subota, 24/02/2018

Tko je Online?

Trenutačno aktivnih gostiju: 1199 gostiju i nema članova online

 

AIPK Trgovine d.o.o.

 

Registar Branitelja

 

Udruga Zavjet

 

 

Grawe osiguranje

 

 

 

Veliko srce malom srcu

 

Facebook

 

 

Optika Kraljević